盲目依赖公式
在数学学习中，，，，，，公式是主要的工具，，，，，，但盲目依赖公式往往会导致明确浅陋，，，，，，问题解决能力下降。。。。。。。许多同砚只是死记硬背公式，，，，，，而不明确其背后的?原理，，，，，，这样一来，，，，，，当遇到稍有转变的问题时，，，，，，就会措手缺乏。。。。。。。
解决要领：明确而不是死记硬背。。。。。。。在学习公式时，，，，，，要实验明确其推导历程和应用场景，，，，，，这样在遇到新问题时，，，，，，可以无邪运用。。。。。。。
心理压力过大
数学考试对许多同砚来说，，，，，，是一大压力泉源，，，，，，心理压力过大会严重影响学习效果。。。。。。。在考试前，，，，，，许多同砚会爆发焦虑情绪，，，，，，影响思索能力和问题解决能力。。。。。。。
解决要领：合理调解心理状态。。。。。。。在学习和温习历程中，，，，，，要坚持起劲的心态，，，，，，适当举行心理调适，，，，，，好比做一些松开活动，，，，，，或者追求先生和家长的资助，，，，，，以缓解学习压力。。。。。。。
在那些年，，，，，，我们坐在课堂里，，，，，，数学课代表总是带着一种特殊的保存感。。。。。。。关于许多人来说，，，，，，这个角色不但仅是课堂上的答疑者，，，，，，更是一种心理压力的象征。。。。。。。数学课代表哭着说不可再生了，，，，，，这句话让我们心中深深印刻下来。。。。。。。为什么会这样？？？？是由于数学的天下太过生疏，，，，，，明确起来太过难题，，，，，，面临那些重大的公式和问题，，，，，，我们总以为自己已经无力再战。。。。。。。
小明在班主任的眷注和同砚们的支持下，，，，，，逐渐恢复了信心。。。。。。。他明确，，，，，，学习并不是一蹴而就的事情，，，，，，需要时间和耐心。。。。。。。在班主任的资助下，，，，，，他重新制订了学习妄想，，，，，，并且在班里的?气氛勉励下，，，，，，他重新找回了学习的兴趣。。。。。。。
随着时间的推移，，，，，，小明在班主任的帮?助和同砚们的支持下，，，，，，恢复了学习的信心。。。。。。。他不再那么频仍地感应压力，，，，，，学习效果也有了显着的?提升。。。。。。。这个故事不但在班里传开，，，，，，还引起了学校其他班级的关注，，，，，，甚至成为了学校内的一个小传奇。。。。。。。
一天，，，，，，学校举行了一次主题演讲活动，，，，，，约请了许多优异的学生和先生分享他们在学习中的履历和心得。。。。。。。班主任特意约请小明上台分享他的故事。。。。。。。小明站在讲台上，，，，，，心里依然有些主要，，，，，，但看到?台下无数先生和学生的眼光，，，，，，他深吸一口吻，，，，，，最先了他的分享。。。。。。。
校对：林立青(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)