案例分享：小明的生长故事

小明今年五岁，，，，，，，他的妈妈小张，，，，，，，是一位很是体贴孩子教育的家长。。。通过“小孩妈妈小马拉大车”的模式，，，，，，，小张设计了一系列意见意义活动，，，，，，，让小明在玩耍中学习。。。

例如，，，，，，，在一个周末，，，，，，，小张为小明准备了一个“小动物园”活动，，，，，，，她在家中安排了一个小动物园，，，，，，，安排了种种小动物玩具。。。小张设计了一项使命：小明需要找出?所有的“草食动物”，，，，，，，并用小拼图将它们排列成一排。。。

活动举行中，，，，，，，小张陪在旁边，，，，，，，时时时给予小明一些提醒，，，，，，，好比“看看这只小羊，，，，，，，它是草食动物哦”。。。通过这样的互动，，，，，，，小明不但学到了关于草食动物的知识，，，，，，，还提升了自己的视察力和下手能力。。。

几个月后，，，，，，，小明在幼儿园的一次活动中，，，，，，，自动分享了他在家中学到的动物知识，，，，，，，并用自己排列好的小拼图展示了草食动物。。。这让先生和同砚都对他另眼相看，，，，，，，并?体现他是一个很是有趣的小朋侪。。。

模拟与学习的历程

孩子的?行为经常是对外界情形的一种模拟和学习。。。当?孩子看到怙恃或其他成年人在处置惩罚种种使命时，，，，，，，会自然而然地想要实验。。。小马拉大车的行为，，，，，，，或许源自于孩子看到怙恃在一样平常生涯中处置惩罚重物或者看到影戏、电视中的相似情节。。。这种模拟行为，，，，，，，是孩子学习和明确天下的?主要方法之一。。。

情绪的交流：从简朴的游戏到深刻的明确

小男孩天天下学回家，，，，，，，总是第一个拿起那辆小马拉的大车，，，，，，，最先操控它穿越家中的每一个角落。。。妈妈在一旁视察，，，，，，，她能感受到孩子的快乐和成绩感。。。这个简朴的?场景，，，，，，，让她们之间的情绪交流越发深刻。。。

妈妈总是会和孩子一起分享小马拉车的趣事，，，，，，，让孩子在游戏中学习和生长。。。她不但仅是在教孩子怎样玩耍，，，，，，，更是在这段小小的、看似通俗的时间里，，，，，，，孩子和妈妈之间的情绪交流变得?越发深刻。。。这不但仅是小男孩与妈妈在玩耍，，，，，，，更是孩子生长历程中的主要一环，，，，，，，承载着无数的温馨与感动。。。

小朋侪的整理使命

小明是一个七岁的小朋侪，，，，，，，他的怙恃发明他在整理玩具和书包时总是需要许多时间，，，，，，，并且常?常摔倒或掉落玩具。。。于是，，，，，，，怙恃决议让小明在玩具和书包整理上肩负更多的责任，，，，，，，而不是每次都帮他完成。。。

早先，，，，，，，怙恃会在旁边给予一些指导，，，，，，，好比怎样整理玩具、怎样整理书包。。。随着小明逐渐掌握这些手艺，，，，，，，怙恃逐步镌汰指导，，，，，，，让小明自力完成使命。。。通过这样的方法，，，，，，，小明不但学会了怎样整理，，，，，，，还变得越发自信，，，，，，，对自己能够完成使命感应知足。。。

生长的见证：从逐日训练到逐渐自力

小男孩天天下学回家，，，，，，，总是第一个拿起那辆小马拉的大车，，，，，，，最先操控它穿越家中的每一个角落。。。随着时间的推移，，，，，，，孩子的操控技巧越来越好，，，，，，，他最先学会怎样在重大的蹊径中推动小马拉车，，，，，，，甚至自己设计了一些小赛道。。。

妈妈看到孩子逐渐自力，，，，，，，心中充满了自满与喜悦。。。这不但仅是手艺的提升，，，，，，，更是孩子逐渐生长的见证。。。每当孩子乐成完成一个新的挑战，，，，，，，妈妈总会给予鼎力大举勉励，，，，，，，让孩子感受到自己的起劲是有价值的。。。

校对：罗伯特·吴(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)