有一天，，，，，，，一位年轻的学生小张走进了豆香故事。 。。。。小张是李芳昔时的学生，，，，，，，在他们的?结业仪式上，，，，，，，李芳曾?送给他一份手工制作的豆腐，，，，，，，作为结业礼物。 。。。。小张其时心中充满谢谢，，，，，，，但他没有再联系过李芳。 。。。。多年后，，，，，，，他回到了老家，，，，，，，无意间发明了这家豆香店。 。。。。
小张走进豆香故事，，，，，，，看到了老板娘的岁月痕迹，，，，，，，心中充满了重大的情绪。 。。。。他认出了李芳，，，，，，，心里涌起了一股暖流。 。。。。他坐下来，，，，，，，点了一份豆腐，，，，，，，看着老板娘忙碌的身影，，，，，，，心田的思绪翻涌。 。。。。
“李芳姐，，，，，，，我是小张，，，，，，，昔时你的学生。 。。。。”小张站起身，，，，，，，声音有些颤抖。 。。。。
李芳仰面望见小张，，，，，，，惊讶和欣喜交织在一起。 。。。。她走过来，，，，，，，满脸笑容，，，，，，，“小张，，，，，，，你怎么了？？？”
“着实我一直都在想你，，，，，，，这些年你在那里，，，，，，，我一直没有联系上你。 。。。。”小张低下头，，，，，，，有些欠盛意思。 。。。。
“我现在在这里，，，，，，，谋划这家小店。 。。。。”李芳看着小张，，，，，，，眼中闪过一丝泪光，，，，，，，“你还好吗？？？”
“我很好，，，，，，，现在是一家公司的研发主管，，，，，，，不过有时间想起你，，，，，，，照旧会有点纪念。 。。。。”小张轻轻叹了一口吻。 。。。。
豆浆在天下各地的转变
在天下各地，，，，，，，豆浆的制作和消耗方法也有所差别。 。。。。在日本，，，，，，，豆浆被称为“豆浆”，，，，，，，并且经常与甜点搭配食用，，，，，，，如豆浆甜甜圈和豆浆冰淇淋。 。。。。在韩国，，，，，，，豆浆也是一种常?见的早餐食物，，，，，，，通常配以米饭和种种韩式小菜。 。。。。在东南亚国家，，，，，，，豆浆也广受接待，，，，，，，并经常加入种种调料和糖类，，，，，，，以知足外地人的口胃。 。。。。
师生情深的传承
在这个旅程中，，，，，，，我们特殊?要感受一种师生情深的转达。 。。。。师傅和学生之间的互动，，，，，，，不但仅是武艺的传?承，，，，，，，更是一种情绪的交流。 。。。。在古板的豆浆店里，，，，，，，师傅们总是耐心地教育学生们怎样制作豆浆，，，，，，，从选豆、浸泡到磨浆，，，，，，，每一个细节都被认真看待。 。。。。学生们则在师傅的指导下，，，，，，，逐渐掌握武艺，，，，，，，并在师傅的激励下，，，，，，，一直追求更高的水平。 。。。。
从那天起，，，，，，，小张常来豆香故事，，，，，，，李芳也不再默然寡言，，，，，，，两人徐徐重拾了师生的那份友谊。 。。。。李芳最先分享她的?生涯和履历，，，，，，，小张则讲述他的事情和生涯。 。。。。他们在这个小小的豆香店里，，，，，，，找到?了心灵的共识。 。。。。
随着时间的推移，，，，，，，李芳和小张的关系变得越来越亲近。 。。。。小张总是在李芳身边，，，，，，，资助她打理店肆，，，，，，，甚至有时间陪她做豆腐。 。。。。这段师生友谊在无形中深深烙印在两人心中。 。。。。
有一天，，，，，，，李芳突然生病了，，，，，，，店里没有人可以资助。 。。。。小张绝不犹豫地放下了事情，，，，，，，奔赴豆香故事。 。。。。他帮李芳处置惩罚店肆的事务，，，，，，，还在她身体好转之前，，，，，，，天天陪在她身边。 。。。。李芳的病情在小张的悉心照料下，，，，，，，逐渐好转。 。。。。
病情平复后，，，，，，，李芳深深地谢谢小张的支付，，，，，，，心中那份师生友谊也因此越发深挚。 。。。。她最先意识到，，，，，，，小张不但仅是她的学生，，，，，，，更是她生掷中的主要部分。 。。。。
有一天，，，，，，，李芳突然提出一个希奇的请求，，，，，，，“小张，，，，，，，我想让你继续我的豆腐店，，，，，，，我年岁大了，，，，，，，不想再谋划了。 。。。。”
小张愣住了，，，，，，，他从未想过这一天会到来。 。。。。“李芳姐，，，，，，，你为什么会这样想？？？”
情绪掺杂于职责
许多西席在教学历程中，，，，，，，会由于对学生的体贴和敬重，，，，，，，逐渐爆发情绪，，，，，，，甚至情绪逾越了师生之间应有的界线。 。。。。这是一个高频误区，，，，，，，由于情绪与职责不应混杂。 。。。。西席的职责是教授知识，，，，，，，作育学生，，，，，，，而不是成为学生的情绪依托。 。。。。这种情绪模糊了师生的角色界线，，，，，，，容易导致学生对西席的依赖过重，，，，，，，从而影响学生的自力性和自我生长。 。。。。
校对：吴志森(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)